学校教育培训机构「我国中小学教育培训机构的现状和发展优势」我国中小学教育培训机构的现状和发展优势

·学习贯彻党的十九大精神 司局长笔谈

党的十九大高举中国特色社会主义伟大旗帜,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想作为全党行动指南的历史地位,作出了中国特色社会主义进入新时代等重大政治判断,阐述了新时代党的历史使命,确定了全面建设社会主义现代化国家新征程的目标,对新时代推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程作出了全面部署。

深入学习贯彻党的十九大精神是当前教育战线的首要政治任务,也是做好教育干部人事人才工作的根本遵循。我们要认真学习、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平教育思想的精神实质和丰富内涵,深刻领会把握党的十九大提出的新理念、新论断和确定的新任务、新举措,坚定不移地把思想认识统一到党的十九大精神上来,把力量凝聚到实现党的十九大确定的重大部署上来,确保在各项工作中全面准确贯彻落实。要坚持党对一切工作的领导,牢固树立“四个意识”“四个自信”,坚决维护党中央权威和集中统一领导,全面贯彻执行党的干部路线方针政策,把政治建设摆在首位,紧紧围绕加快教育现代化、建设教育强国中心任务,建设高素质专业化教育干部队伍。要坚持党管干部原则,坚持德才兼备、以德为先,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持事业为上、公道正派,坚持正确用人导向,突出政治标准,把好干部标准落到实处。要坚持党管人才原则,实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,加强人才政策引领和政治吸纳,把各方面优秀人才集聚到教育事业改革发展的奋斗中来。要坚持全面从严治党,加强干部管理监督,让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线,同时做到严管与厚爱结合、激励和约束并重,鼓励支持干部干事创业。要坚持全面深化改革,紧密结合党的十九大对教育发展作出的战略安排谋划和研究工作,不断破解教育干部人事人才工作中的深层次矛盾和问题。

“新时代要有新气象,更要有新作为”。处在新的历史方位,我们必须以更大的信心和决心,采取更加有效的措施,凝心聚力,攻坚克难,在建设高素质专业化教育干部人才队伍工作中,写好“奋进之笔”、拿出“得意之作”,为优先发展教育、建设教育强国提供更加坚强的组织保证和人才支撑。

一要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体干部。以“学习贯彻十九大精神、写好教育奋进之笔”为主题,实施“十九大精神学习培训全覆盖”行动,把党的十九大精神学习培训作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的首要政治任务,组织开展集中轮训,确保各类教育培训计划围绕学习贯彻党的十九大精神展开。落实“学懂弄通做实”要求,确保党的十九大精神传达学习到每一个支部、每一名党员干部和师生员工,真正做到入脑入心,真学真用。组织人事干部要先学一步、学深一层,做学习党的十九大精神的表率。

二要把好干部标准落到实处。坚持和加强党的全面领导,强化党组织的领导和把关作用,突出政治标准,完善选人用人机制,多渠道多方式考准考实干部,树立正确选人用人导向。坚持事业为上,以一把手为重点,以优化结构为突破口,选优配强机关、直属单位和直属高校领导班子。大力发现、储备年轻干部,注重在基层一线和困难艰苦的地方培养锻炼干部。加强队伍建设,推动干部牢固树立“四个意识”“四个自信”,切实提高政治素质,增强“八个本领”。统筹推进四支干部队伍交流“闭环”,建立完善干部锻炼成长的“大循环”路径。完善干部考评机制和绩效管理制度,进一步调动广大教育干部干事创业的积极性。

三要营造“聚天下英才而用之”的良好环境。深入推进教育人才发展体制机制改革,向高校放权、为人才松绑。实施好“长江学者奖励计划”等重大人才工程,坚持向改革倾斜、向一流倾斜、向西部倾斜、向青年倾斜、向人文社会科学倾斜,引导人才向西部、东北地区流动。坚持正确的人才流动导向,发挥高校人才工作联盟作用,鼓励高校逐步建立行业自律机制和人才流动协商沟通机制。加强对专家的团结、引领、服务,注重政治引领和政治把关,宣传典型先进事迹,开展国情研修。

四要全面从严管理监督。聚焦全面从严治党,研究制定防止干部“带病提拔”、激励党员干部干事创业、治理为官不为等制度文件,完善干部管理监督制度体系。加强干部选任监督,严格实行“凡提四必”、廉洁把关“双签字”等制度,继续结合巡视加大选人用人检查力度,深入开展选人用人突出问题专项整治,着力解决一些高校和单位选人用人工作不规范、不科学问题。坚持抓早抓小抓预防,加强领导干部日常管理监督,抓好领导干部个人有关事项报告工作。

五要深化机构编制和人事制度改革。深化高等教育领域简政放权放管服结合优化服务改革,创新高校现有编制管理模式,积极开展试点工作,探索实行高校人员总量管理。不断改革和完善适应现代大学制度的高校人事制度,推进直属高校、直属事业单位实施绩效工资改革,确保平稳实施。规范直属高校、直属事业单位领导人员薪酬管理,逐步建立科学合理、规范有序的领导人员薪酬体系。

(教育部人事司党总支)

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来源:人民日报

3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时强调:“培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康,有个幸福的童年;另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多,咱们不学一下还行啊?于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”

校外培训事关许多家庭,如今行业规模更是日益庞大,亟须规范管理。本版今起推出系列报道,四问校外培训,剖析乱象背后的原因,探讨行业健康发展之道。

——编 者

热钱涌入虚火旺

当下,源源不断的热钱涌入教育培训行业,在线培训市场更是火热异常。数据显示,2020年,中国基础教育在线行业融资额超过500亿元,这一数字超过了行业此前10年融资总和。

然而,无论是线上还是线下,在资本的驱动之下,不少培训机构采取商业化营销模式,做广告、拼低价,甚至用收来的学费做投资、做投机。还有个别机构采用“白条”“教育贷”等金融手段促销、吸引学员。有一些商业平台推波助澜,为了经济利益,对培训机构广告大开绿灯,甚至鼓励和引导他们竞相投放,其中不乏夸大宣传和虚假广告。

校外培训是做教育而不是做生意,不能套用商业逻辑,这是必须明确的一条底线。涌入校外培训的巨额资金去向何处?一个主要方面是广告投放。从综艺晚会,到公交车站、楼宇电梯,再到微信、短视频等网络平台,校外培训广告可谓铺天盖地。另一方面则是大量低价课程,“20元26课时,再送教辅材料”,而且多是语文、数学、外语等学科类培训。

虚火之下,资金链断裂、爆雷跑路的现象时有发生。就在不久前,在线教育企业“学霸君”宣布倒闭,优胜教育也承认公司资金链断裂。企业“一倒了之”,后果却由学生家长来承担,不仅课程被迫暂停,缴纳的培训费更是无处可寻,最终降低了行业整体的信誉度。“一些培训机构为了占领行业主导权,以赔钱模式运营,目的是挤垮中小机构。而恶性竞争的同时,培训机构自身也面临经营风险,一旦融资跟不上,资金链断裂,企业可能迅速倒闭,造成群众预收费无法退回,损害群众的利益。”教育部基础教育司相关负责人表示。

家长焦虑与日增

事实上,校外培训的兴起原本是一件好事,无论是兴趣上的培养拓展,还是学业上的培优补差,校外培训都为学生的个性化和差异化发展提供了很好的平台,但这必须以教育公益属性为前提。而且,校外培训属于民办教育的范畴,民办教育促进法规定,民办学校收取的费用应当主要用于教育教学活动、改善办学条件和保障教职工待遇。

但如今,校外培训的虚火越来越旺,铺天盖地的广告之下,家长的焦虑与日俱增,似乎不给孩子报个培训班,就是在虚度时间,会立马被赶超。

面对网络上发起的“辅导机构效果到底怎么样”这个问题,有家长无奈表示:“各种帮助解题的软件,让孩子遇到困难不是首先去独立思考,而是立刻拿起手机寻求软件帮助”“自从上了在线辅导班的课程,孩子的视力直线下降”。还有网友表示:“身边同学同事都在报辅导班,只能随波逐流,关系到孩子的成绩,谁也不敢落后。”

教育初心莫背离

如何在资本的旋涡中保持初心,处理好资本逐利性与教育公益性之间的矛盾?

首先,面对汹涌的资本,培训机构需要保持冷静。如果越来越多的机构都开始寻求投资,跟风烧钱,扩大营销,培训行业就会走向严重内耗的困境。这些以资本和商业为属性的手段,一方面导致机构无心专注教学研发,违背了教育规律,背离了教育初心;一方面走向“跑马圈地”,打破正常业态,加速中小机构迅速倒闭的风险,让行业无序竞争,损害家长和学生权益。

同时,面对汹涌的资本,学生家长也需要保持理性。对于“你的购物车里有孩子的未来吗”“你不来补课,我们就培养你孩子的竞争者”等营销话术和“套路”,家长们应当根据孩子的成长发展来综合决定。要始终明确,培养兴趣、学会思考、掌握方法、健全人格,比仅仅应试答题更重要。

此外,在校外培训的治理中,还存在一些难点问题,需要多部门握指成拳、联合解决。教育是良心行业,不是逐利产业,应当制定专项法规细则,加大对教育培训类广告的审查与监管,明确广告经营者、发布者、代言人、发布平台等各方的责任。

再如预收费,虽然教育部门已经作出规定,只能提前收取3个月费用,但现实中,一些培训机构常常采取买三赠三等方式,诱导家长存款。对此,可以采取第三方托管、按课程进度定期拨付,或专门划出一定比例作为风险保障金等方式,降低“跑路”风险,保障消费者权益。

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红网时刻新闻11月18日讯(通讯员 刘丙肖)11月,受株洲市疫情影响,湖南化工职院暂停线下教学,老师们利用多种教学平台开展在线授课任务,保障教学的正常进行。11月15日,湖南化工职业技术学院商学院造价与工管教研室开展了本学期第三次教研活动,商学院院长谭文培、副院长熊美珍、教务办主任周浩参加活动。

会上,老师们毫无保留地分享了在线教学的经验,研讨在线教学过程中遇到的问题、困难,同时讨论了提升线上教学效果的意见和建议,为提升线上教学质量献计献策。实用的经验与策略、巧妙的方法,让老师们在教研活动中收获颇丰。

教师充分准备线上课程,保证教学质量。线上教学在课堂容量、教学进度方面要与线下教学保持一致,但由于线上教学的自身特点,要达到与线下教学同样的教学质量需要老师们付出更多努力,进行更多探索。“我每次都提前15分钟进入腾讯会议,在悠扬的音乐中唤起同学们进入课堂,并提醒在云班课签到。”讲授《建设工程法规》课程的副教授黄艳群说。黄艳群通过多种平台联合运用,强化网上课堂管理,做到思政融合,激发兴趣,旨在水到渠成。

彭翀采用研在课前、探在课中、思在课后的方式。课前结合课程性质和学生宿舍条件,充分调研学生学情,合理调整教学内容;课中,以寝室为单位组成学习小组,利用腾讯会议和云班课等信息化工具实施教学,及时关注课堂中学生的反馈,重点抓住“关键少数”,即平时线下课堂中注意力不集中的学生,确保线上课堂有效开展;课后,结合学生课堂学习情况,调整课后作业的难度和数量。

老师们深知线上课程调动学生积极性、深度参与课堂是保证教学质量的重点,也是难点。吴昱颖通过课下与学生多沟通、多交流,建立良好的师生关系。课中设置更多的加分提问环节等措施调动学生积极参与。由于所教授的《建筑构造与识图》课程中有很多需要空间想象能力的图示,因此她准备了一些简单易懂的实物,在课上给学生进行展示,让同学们更好地理解知识点。舒健利用小游戏、知识抢答等活动吸引学生积极参与课堂,互动热烈,还利用腾讯会议的“虚拟教鞭”功能更好地把控课堂。在网课督学方面,陈婷每次都会在历史会议中下载参会时长,观察每个学生在线时长。陈栗刚利用随机选人视频连线、检查笔记、“最美笔记”等方式建立奖罚制度。

教研室重点工作在线上有序推进,按时开展。技能竞赛是教研室的重点工作之一。工程造价专业和建设工程管理专业100余位学生参加了全国数字建筑创新应用大赛,经历了5月份和10月份的两次预选赛。在满足隔离管控要求下,参赛学生在刘丙肖、杨亚楠两位老师的带领下,坚持每天打卡、练习,最终如期参加了总决赛。不管比赛结果如何,同学们都锤炼出了“不轻言放弃”的优良品质。技能竞赛备赛工作线上如期开展,布置练习、讲解练习、模拟考试、讲解考点是各竞赛老师的日常。毕业设计工作是教研室另外一项重点工作,20级毕业生有270余人,各毕业设计指导老师通过线上完成了下达任务书、审阅图纸、指导建模等工作。

学生踔厉奋发笃行不怠,共克时艰。这次疫情非比寻常,事发突然,又处在教学周期内,全校近17000名学生被封控在寝室,但封控不封心,隔离不隔爱,很多学生的表现令人感动。建设工程管理专业22103班学生唐永明是学校护校队的一员。疫情期间,他在哪里执勤,课堂就在哪里,为学校作贡献与学习两不误。造价与工管两个专业的100余位参加全国数字建筑创新应用大赛的学生,在总决赛还有10天的时候被封控在宿舍,但同学们每天坚持练习,按时参加比赛。

赛后,造价20101班学生李信琳说:“为了能闯到下一关练习,我一直练到深夜,不管比赛结果如何,我尽力了。”造价20104班学生杨帆说:“面对突如其来的疫情,学校一百多名校领导、中层干部、辅导员留守学校,与食堂、保卫等工作人员共计400余人,为我们近17000名学生静默管理下的生活、学习保驾护航,我深感暖心,但看到老师们疲惫忙碌的身影又是一阵心酸。”

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我国中小学教育培训机构的现状和发展优势

进入21世纪以来,随着经济的快速发展,社会竞争的日趋激烈,更多的家长越来越重视孩子的学习,甚至不惜重金为孩子寻找好的中小学教育培训机构。因此刺激了中国教育行业迅速发展。我国中小学教育培训机构如雨后春笋般迅速兴起,并在一定的时间内不断壮大,前景更是非常乐观。随着教育培训市场的发展,教育、政府部门和学校本身应该加强管理,使中小学教育培训行业趋于完善。 一、我国中小学教育培训机构的发展现状 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看,在未来5-10年,中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。其中中小学教育培训将超出一半,并且以每年30%速度增长,这将是一个无比巨大的市场。目前全国品牌化的教育机构像新东方、环球雅思、清华少儿外语等教育培训机构占据英语、课外辅导等行业领头地位。而中小机构发展面临着危机。我国中小学教育培训机构将迎来新一轮的洗牌。

二、我国中小学教育培训机构的存在和发展优势 (一)教师队伍的组成 优秀负责的教师是许多家长给孩子选择教育培训机构所关注的重要因素之一。教育培训机构的老师一般都是培训机构自己招聘的。他们的教师队伍一般由一些有着丰富教学经验并已经退休的老师、部分正在从事教学的一线教师、学历较高的一些在校研究生、博士生组成,一些实力较好的培训机构甚至还会聘用一些外籍教师。这些教师学历高,教学经验丰富,能够迅速地找到适合学生的学习方法,快速地提高学生的学习成绩。 (二)课程设置和教材的选用 在课程的设置上,教育培训机构会充分考虑到学生本人的学习情况,因材施教,选择适合学生学习的课程。在教材的选用上,有的直接引进国外或是港台地方的原版教科书,有的是教师根据自己的教学经验和学生的实际教育需求自行设计。因此,比普通的中小学的教学更具有前瞻性、趣味性。 (三)教学的过程 大多数教育培训机构实行的是小班教学或者是一对一教学。让教师和学生的关系更为亲密,真正做到互动教学、体验式教学。教师可以充分了解学生的不足,并为其制订相应的教学计划和寻找合适的教学方法,力求在有限的教学时间内获得最大的培训成效。 三、我国中小学教育培训机构现阶段存在的问题 (一)缺乏特色和精品课程 大多数的教育培训机构在其广告宣传中标榜自己使用最新的最优秀的教材,有着普通公立学校和其他同类型的辅导机构无法比拟的教学优势。但是这些往往只是停留在广告上的空谈而已。由于资金有限,导致在教育教学上的投入不足,难以开设所谓的特色和精品课程,在真正的教学中根本无法满足学生和家长对培训的实际需求。教学质量和效果并不理想。 (二)教师的专业化素质不高,教学质量难以保证 师资是一个学校的生命和保证。然而一些教育培训机构只是聘请几个著名的教师作为其名誉教师,而真正从事教学的往往是一些兼职老师,而这些兼职老师普遍存在着专业化和职业化素质不高。60%的教育培训机构以外籍教师作为其办学的亮点,成为吸引和招纳学生的噱头。然而这些外籍教师并不都是经过正规的渠道引进的,一部分外籍教师并没有受过专业的教学培训和拥有一定的学历。教学质量难以保证。 (三)教师流失严重 优秀的师资力量和较高的教学水平是教育培训机构的生存根本。由于教育培训机构的特殊性,一个优秀的教师完全可以不依靠机构就能独立完招生和授课。所以这个行业初期曾涌现过不少优秀的机构但都因为教师的流失而很快就从市场上消失了。一个教育培训机构要持续发展下去,要么建立一种保证教师不会轻易流失的模式,要么建立一种降低教师重要性的模式。 四、我国中小学教育培训机构的未来发展趋势 (一)教育培训市场趋于完善 教育培训市场的不断扩大,竞争愈加激烈,最终形成了各个教育培训机构竞争的是教学质量、师资水平、教学环境的格局,无形中从内部做了自我完善。另外,随着社会的发展,教育培训机构的发展势在必行。因此教育部门,政府部门必将加大监管,又从外部完善了这个行业。内外完善的相互结合,必将促使我国教育培训行业走上正轨,形成良性发展。 (二)形成品牌化模式 在未来,教育培训业的品牌化模式将会形成定局。例如:英语培训领域将是新东方、环球雅思等这样的机构领跑英语培训市场;中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场,最后将形成像家电业和食品业的市场格局。各大品牌在自己的领域内不断圈地扩大,将标准化和专业化的运营模式向全国推广,这也将是我国教育培训机构的未来发展格局。 (三)进入国际市场竞争 国际教育集团进入中国教育市场的同时,我国教育培训机构也要走向国际大舞台,同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争。而本土品牌需要联手行动,加大产业联盟,既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术,同时也要发挥本土的优势,研发国内教育产品,提高竞争力。 总结 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代,中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来,中小学教育市场呈现旺盛的增长趋势,成为我国经济领域闪亮的市场热点,是未来行业中最具发展潜力的。作为中小学教育培训机构的创办者要抓住这个市场发展的机遇,力求把这个行业做强做大。为教育事业和国家的发展做出贡献。将中国教育市场推向一个新的高度。新一轮的教育掘金行动即将开启!

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